一、工作理念

为全面贯彻落实全国语言文字会议及《国务院办公厅关于全面加强新时代语言文字工作的意见》精神，根据《国家语言文字推广基地管理办法（试行）》《关于组织申报省级语言文字推广基地的通知》《关于开展创建市级语言文字推广基地的通知》相关要求，全面贯彻国家语言文字法律法规和方针政策，积极稳步地推动学校语言文字工作全面、协调、可持续发展，巩固学校语言文字达标校建设成果，加大宣传力度，不断创造工作特色，促进我校语言文字工作更上一台阶，并发挥特长，广泛合作，主动服务社会，积极向周边、向社会有价值的语言文字工作经验。

二、工作方向及目标

1.加强机构、队伍、制度等长效机制建设，重视结合渗透，完善体制机制。将语言文字工作纳人学校部门工作计划，定期召开学校校级专题会议，按时研究、部署语言文字工作，并形成管理常规。

2.加强宣传引导，形成良好舆论氛围和有效沟通机制，促进学校语言文字生活和谐健康发展，语言文字规范化水平更高。

3.通过市语言文字推广基地的建设，推动省级语言文字推广基地的申报，进一步规范教学管理，提高管理水平和教学质量，提升师生的语言素质、语言文字应用能力和文明意识，促进学校各项工作的发展。

4.推广特色活动，不断开展丰富多彩的师生语言文字活动，将语言文字工作渗透到德育和社会实践活动中。及时整理特色活动，打造精品活动，积极推广，辐射周边，服务社会。

三、工作措施

（一）深入宣传贯彻语言文字法律法规

继续加大宣传力度，提高语言文字法律法规在广大师生中的影响力，进一步制定、完善与《中华人民共和国国家通用语言文字法》和《湖南省实施〈中华人民共和国国家通用语言文字法〉办法》相配套的实施细则或意见，不断强化语言文字的依法管理，认真组织推广普通话宣传周活动，加强媒体宣传，扩大宣传面。

（二）加强语言文字研究工作

开展语言文字规范化研究工作，加强语言文字应用研究及语言文字相关科学研究工作，支持教师参加相关学术研讨与交流活动；探索利用现代化手段提高普通话教学与培训工作效率、提高测试精准率的途径，进一步促进和提高学校语言文字工作水平。

（三）大力营造宣传氛围

利用升旗仪式、宣传栏、班会、板报、广播等形式和途径进行“推广普通话，推广规范字”的宣传。重视推普周的工作，培养学生养成说普通话的习惯。利用信息技术，在学校网页上建立“双推”专栏，使“双推”工作管理实现信息化、公开化，增强师生“推普”、“推规”的意识。在校园醒目位置设置“请讲普通话，请用规范字”等永久性标语牌。

学校的公文、印章、标牌、自编教材、讲义、试卷、网络和教学软件、橱窗、墙报等使用的汉字等都要符合规范要求，要成为文字规范的标本。将“双推”工作渗透到每个班级，规范班级的宣传布置，为学生创设一个优良的规范的语言文字环境。

    （四）贯彻“三纳入一渗透”，增强语言文字工作的实效性

纳入学校常规管理：将语言文字规范化工作纳入到学校的文明单位创建中，与学校中心工作整合。强化管理，积极营造校园推普氛围。各处室、教研组认真做好语言文字规范化工作，保证工作文字和校园公示文字的规范纯洁，加大监督管理力度，确保校园用字用语规范。积极落实将普通话和规范汉字使用能力纳入教师考核、职务晋级、评优评先等的基本内容和条件。

纳入教学基本功：重视教师语文素质的培训与提高，加强过程培训，突出教师培训的“四性”：全员性、参与性、实践性、全程性，提高全体教师的普通话水平。结合学校教学流程考核，把教师的标准的普通话、规范的板书作为两项重要的评分项目，以推动教师的普通话应用能力，强化写规范字的意识。结合教学工作，适时开展教师基本功训练与比赛。

纳入德育内容：各年级语文课本中的古诗、名人名言等内容，坚持做好学校“每周诵读”“每周书写”活动，并定期检查，把推普工作列为每日行为规范考核项目之中;加强传统校园活动，按照语言文字规范化要求，开展丰富多彩的语言文字工作相关活动，如经典诵读活动、规范字书写、汉字规范化测试、演讲比赛、征文比赛等，通过多种形式的活动不断提升师生说普通话和写规范字的水平。

渗透进各学科：各科教师在上课过程中，把相关教学内容与语言文字规范教育有机融合，在各科教学中有机渗透语言文字，并体现在教案、教学反思或案例中，教务处定期进行检查反馈。

（五）充分发挥课堂主渠道作用，加强对学生语言文字能力的培养

充分利用语文课，在听说读写中推广普通话和用字规范化，切实加强对学生听说读写能力的培养；教务处以教学流程管理为抓手，深入课堂，加强平时的课堂教学检查力度，关注教师的常态课，把规范板书和讲普通话作为重要评价指标；结合学生口语交际课，引导学生关注生活、感受生活，培养学生口语表达能力和文字表达能力；开展丰富多彩的语文教学活动，激发学生规范用语和用字的兴趣。

(六)推进校本课程的实施，深化语言文字工作特色

继续加大语言文字校本课程开发与实施力度，让学生在学习诵读、诵记、讲故事等过程中提高普通话口头表达能力及语言文字应用能力。

五、预计成果

1.特色校本教材:诗歌阅读、名著阅读系列教材

2.特色读本:文学社作品集、教师读书征文集、校刊《雅墨》

3.文化长廊:文化长廊

4.语言文字特色广播系统

5.学生、教师经典诵读活动呈现

6.书香校园系列活动呈现

7.总结汇报:推广工作经验总结

六、保障措施

1.基地建设工作是一项大的系统工程，在校委会、党总支的领导下，总务处在物质、经济上给予大力支持，全校教职员工积极行动、通力合作。相关人员明确各自的职责和任务，各司其职，全力以赴。

2.教务处、教科室负责采取有效的措施，确保方案提出的各项任务落到实处，校委会领导成员在期中和期末进行检查和总结。

3.学校将语言文字工作纳入学校工作的日常管理，列入科研项目的总体规划，把提高学生语言文字应用能力列入高、中考备考范围，既要提高得分能力，又要提高综合素养。

                       长沙市中雅培粹学校